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教师招聘考点之D类易混淆教学原则

来源:http://www.whpszy.com 责任编辑:亚美优惠永远多一点 更新日期:2018-09-23 16:23

  理论联系实际原则:是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

  直观性教学原则:教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

  启发性教学原则:教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

  (4)发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。

  因材施教教学原则:教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

  因这一部分是D类考试重点备课内容,所以对于这一部分内容要进行详细讲解,这部分的内容主要以案例分析题的形式备考。首先:遵循规例规的形式给学生对于原则进行一一的剖析。如;理论联系实际原则,做到知识和现实生活相结合,将知识学以致用。举例:老师在上课之前问学生在拔河比赛中赢得一方拉力大还是输的一方拉力大,同学们异口同声的回答赢得一方拉力大。老师说不对,今天我们一起来学习《力的作用力等于反作用力》,通过这个例子老师很好的将书本知识“力的作用力等于反作用力”和现实生活中的拔河比赛联系在一起,做到了理论联系实践。其次,学生在做案例分析题的时候不能够很好的将材料和原则进行匹配,需要老师在讲题的时候带着学生做,教会学生用原理解释去匹配材料,降低错误率。最后,对于重要原则的贯彻要求需要带领学生背诵,这部分在案例分析题中以第二问呈现。插画风格元素分析丨茶产品包装设计案例,问该原则给你什么启示。

  榆林学员王海瑞:谢谢老师,我考了第一,哇呀呀 我们县华图的基本都上了,我比第二名高出好几分,在下来一个一个都是差零点几分。

  江西学员崔国红:我是崔国红,我已经通过了面试,抽到的正好是培训的时候练习的《平行四边形的面积》,成绩还是不错。培训很有效果。

  福建学员许亚宽:考三角形的分类 我今天 教态超级好的 超有激情,分数是79.8,综合成绩不错!老师来厦门,·【春风行动暖荆楚】宜昌首设工业企业招聘专场 生产线“急。请你吃饭啊!

  江西南昌学员阳端:陈珊妹老师你好,我是16,17号冲刺班的学员阳端,这两天在您这学了不少知识,谢谢陈老师!